◎教務處 雷文翔

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「十年樹木，百年樹人」，相信在許多教育家的心中，這句耳熟能詳的話，是期許，也是目標；然而在百年樹人的歷程中，教育的方法是否亦能與時俱進，跟上科技的趨勢潮流呢？

回顧過往的歷史，全臺曾有新竹教育大學（後併入清華大學）、屏東教育大學（後與他校併為屏東大學）、花蓮教育大學（後併入東華大學）等7所教育大學，而現存校名含教育大學的學校，僅存位於臺北的國立臺北教育大學以及臺中的國立臺中教育大學了。在許多人的第一印象裡，同行競爭理應分外眼紅，但其實不然，同為教育大學，與其說是龍爭虎鬥，不如說是龍兄虎弟，因為十多年前，臺中教育大學的師長們曾移師北部來向本校取經，而在十餘年後的今日，改由我們南下請益，相互交流學習。

周淑卿教務長於今年2月甫上任主管一職，仔細觀察了教務處內的業務內容，發覺尚有許多可精進改善的地方，於是與國立臺中教育大學的黃寶園教務長聯繫，希冀藉由兩邊業務相似的成員間對談，彼此學習及反思不足處，進而促成本次全臺唯二教育大學的教務業務交流活動。

本次業務交流的主題有「招生:系所招生促進方式及招生策略」、「註冊:教務文件申請、畢業學分審核、畢業流程管理、學雜費計算之資訊化與效率化」、「課務:教室管理資訊化」及「課務:自主學習與跨領域課程推動方式」等四個主題來探討。有趣的是，作者甫轉任註冊與課務組第三週，本想如劉姥姥逛大觀園般的逐步熟悉業務，如今卻必須馬上提出教室管理的現行作法及遇到的困難，不免有走馬看花，越看越花的感嘆。

在分組討論的環節，由作者先向中教大的同仁介紹了本校的「智慧無毒教室」，86吋的觸控大型螢幕必然是未來的教學趨勢，同時也向中教大相關業務同仁請益：如果經管教室有器材的損壞，是否有SOP的處理流程。原先以為作者要管理38間教室已是分身乏術，直到聽到中教大承辦人說她現在要管全校60間教室，我的內心似乎平衡了些許。「方法永遠比問題多」，相互吸收對方的特點，並找出自身的優勢，例如目前組內的工讀生數量、教學設備的備品、現有校務系統的輔助等等基礎，再加上科技的支援，未來擬改以QR code線上表單填寫，來取代現有的紙本確認勾選方式，並額外準備器材來即時排除授課問題，以及多安排設備操作的使用教學，來分擔管理教室的重擔，進而實現「管理資訊化」的願景。而正是透過彼此深入的對談，才能從不同的角度來看待自身尚不足處，從0到1需要的是創新，一想到此不禁躍躍欲試起來。

《尚書，禮記》寫道：「斅學半，學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」本次兩所教育大學的教務交流活動順利落幕，與會的師長及同仁們也都收穫滿滿，期待日後兩校能有更多相互交流的機會，一同為「百年樹人」盡上最大的心力。